Рекомендации по составлению «Дорожной карты» 
образовательной организации

1. «Дорожная карта» в сфере образования – термин, означающий план, разработанный в целях улучшения качества образовательной сферы. 
«Дорожная карта» в сфере образования выработана российским Правительством для того, чтобы сделать российскую образовательную сферу более качественной и эффективной. 
Причины, определяющие эффективность использования «дорожной карты» в образовании:
– создание «дорожной карты» – эффективное планирование всех областей и факторов деятельности, которые задействованы в развитии образования;
– «дорожные карты» включают такую точную характеристику, как время. Создание «дорожных карт» помогает образовательной организации удостовериться в том, что в нужный момент она добьется повышения собственной эффективности и конкурентоспособности;
– «дорожные карты» являются связующим звеном между стратегией развития, данными о рынке образовательных услуг и технологическими возможностями организации.
– с помощью «дорожных карт» обнаруживаются недочеты в планах образовательной организации, что позволяет избежать, а не решать возможные проблемы в будущем;
– «дорожная карта» вырабатывает своеобразный «путеводитель» для образовательной организации, позволяя, корректировать направления деятельности;
– формирование «дорожной карты» требует групповой работы, а значит, формирует внутри группы общее понимание объекта и владение планом его развития.
В образовании используются следующие виды «дорожных карт»:
– мероприятийные «дорожные карты», которые представляют собой план мероприятий, направленных на обеспечение доступности и качества образования. В дорожных картах данного вида определяется цель деятельности, основные направления развития образовательной организации, ожидаемые результаты, также перечислена основная нормативная документация, на которой основывается составление карты, а также различные количественные характеристики. Содержание такой дорожной карты посвящено описанию мероприятий по повышению эффективности и качества услуг в сфере образования, включает в себя перечень мероприятий, сроков реализации и ожидаемых показателей;
– «дорожные карты» по повышению конкурентоспособности выпускника образовательной организации на рынке труда, повышения уровня его экономической и общей культуры. Данные дорожные карты представлены в виде таблицы.
В них описаны тренды и события, раскрывающие реализацию характерных тенденций развития образовательной организации. При этом большинство дорожных карт такого вида охватывают период от двух до пяти лет – период обучения в образовательной организации, и предполагают определение технологий реализации конкретных событий;
– учебные «дорожные карты», используемые в предметной подготовке. В данном случае дорожная карта рассматривается как средство индивидуализации и повышения качества обучения в проективной методической системе. Учебная «дорожная карта» – это индивидуальная траектория обучения обучающегося, основанная на свободном и узаконенном выборе средств, форм и методов обучения, соответствующих его притязаниям и предпочтениям, для достижения заданных образовательных результатов. 
2. Предлагаемый пример «Дорожной карты» часто используется в образовательной организации. «Дорожная карта» представляет собой план мероприятий по повышению эффективности и качества услуг в сфере образования.
3. Разработка такой «Дорожной карты» осуществляется, как правило, по принципу «сверху-вниз». Сначала определяется целевое видение развития сферы реализации «Дорожной карты». После этого формируется стратегия достижения желаемого образа будущего, определяется планируемая результативность и эффективность дорожной карты.
В предлагаемом примере мероприятия проводятся с целью повышения уровня доступности для инвалидов объектов и предоставляемых услуг. 
Сферу реализации «Дорожной карты» определяет образовательная организация, исходя из актуальности проблем, которые необходимо решить. 
4. Мероприятия реализуются по ключевым направлениям (разделам), которые определяются, исходя из анализа сферы реализации «Дорожной карты» и поставленных целей.
В предлагаемом документе ключевые направления (разделы) указаны в качестве примера. Их количество образовательная организация может увеличить, как и количество мероприятий. Главное, чтобы перечень направлений (разделов) и мероприятий был достаточен для достижения поставленных целей.
План мероприятий лучше оформить в таблице, он будет более наглядным и понятным. В предлагаемом документе план оформлен в таблице. 
Структура таблицы вариативна. Например, она может быть такой:
№	Наименование мероприятия
(содержание работ)	Нормативно-правовой
акт (программа), иной
документ, которым
предусмотрено проведение
мероприятия	Ответственные
исполнители,
соисполнители	Срок
реализации	Ожидаемый результат	

Образовательная организация сама определяет структуру таблицы (плана).
5. Четких требований к оформлению «Дорожной карты» образовательной организации нет. Предлагаемая форма является одним из вариантов оформления такого рода документов. В данном варианте есть титульный лист, на котором стоит гриф «Утверждаю». Если план мероприятий рассматривается, например, с Педагогическим/Ученым советом, то слева ставится гриф «Рассмотрено на заседании Ученого совета/Педагогического совета».  Если план согласовывается с ответственными лицами, то ставится гриф «Согласовано». Титульный лист можно оформить на бланке образовательной организации. Титульный лист можно не делать. На бланке образовательной организации/на обычном листе может ставится гриф «Утверждаю» (если согласовывается – гриф «Согласовано», если рассматривается – «Рассмотрено на заседании Ученого совета/Педагогического совета), ниже пишется заголовок, а далее указываются цели, нормативная правовая база и иные структурные элементы.
Разработчики могут быть указаны на титульном листе, на второй странице документа, либо в конце документа.
6. В п. 2. предлагаемого документа указываются нормативные акты.  Какие нормативные акты будут использоваться образовательной организацией для разработки «Дорожной карты» зависит от целевого видения развития сферы реализации дорожной карты.
7. Сроки реализации «Дорожной карты» устанавливает образовательная организация.